“Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa”

¿Cuál artículo corresponde a una investigación?
Franco, C. (2006). Relación entre las variables autoconcepto y creatividad en una muestra de alumnos de educación infantil. Revista Electrónica de Investigación educativa, 8 (2)

¿Y cuál a una evaluación?
López, M., Espinoza de los Monteros, A., Flores, K. (2006). Percepción sobre las Tecnologías de la información y la Comunicación en los docentes de una universidad mexicana: el Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara. Revista Electrónica de Investigación educativa, 8 (1)

En la investigación:
En la evaluación:
a) ¿Cuál es el objetivo principal en cada uno de los estudios?
La investigación pretende demostrar la mejor forma de equilibrar la relación que existe entre los factores que rodean el ámbito y la capacidad creativa que van manifestando los niños de educación infantil, aplicando, a una muestra de ellos un programa Psicoeducativo, basado en cuentos infantiles, los cuales pretenden obtener avances significativos en el desarrollo y creatividad de los niños.

El objetivo principal que se pretende alcanzar en esta evaluación es definir cuál ha sido la percepción y el cambio de los docentes en el proceso de implementación de las tecnologías de la información del centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara.

b) ¿En qué reside su diferencia fundamental?
La investigación siempre manifiesta de la importancia de que el individuo construya su propio conocimiento, esto va a permitir comprender, explicar y predecir su propia conducta.
La investigación da origen a varias determinantes que podrían considerarse como variables que siempre van a modificar las hipótesis previamente planteadas.
La investigación refleja los resultados que van a porte de la disciplina.

La evaluación es considerada como un primer acercamiento, para elaborar un diagnóstico que nos permitan identificar una problemática en diversos ámbitos.
La evaluación es un informe que pretende señalar los puntos significativos estudiados.
La evaluación se puede considerar como un proceso dinámico que siempre se enfoca en los cambios de conducta y rendimientos los cuales se pueden verificar en función de los objetivos previamente establecidos.

c) ¿Cuáles son las finalidades y condicionantes de cada estudio?
Nos permite comprobar de forma cuasiexperimental la relación existente entre los factores afectivos y la capacidad creativa, mediante la aplicación de técnicas basado en obtener la creatividad y mejora en su autoconcepto mediante la aplicación de un programa psicoeducativo.

El tamaño de la población, objeto de dicho estudio debe de cumplir con un mínimo de características, en su rendimiento intelectual de acuerdo a un rango determinado por un promedio normal.

Evaluar cual ha sido la aceptación por parte de los docentes en la introducción de las TIC en los programas académicos para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
Se utilizaron cuestionarios para obtener la valoración, que abordan cuatro ejes: infraestructura tecnológica, apoyo y formación docente, motivos para la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación.
d) ¿Podría reconstruir la pregunta de investigación en el estudio que no la tiene? (ubique la pregunta en la columna correspondiente)

¿Cuál es la percepción y el cambio de los docentes en el proceso de implementación de las tecnologías de la información en el Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara?
e) ¿Cómo se evidencia la complejidad en cada uno de los estudios?
La investigación se lleva acabo seleccionando a un grupo de niños que deben de cumplir antes que nada con un mínimo de características (CI) las cuales deben de estar consideradas, para tener un grupo para experimentar, posteriormente se lleva al salón de clases a las personas que van a realizar la investigación, se tiene que tener mucho cuidado ya que los niños pueden percibir que se les esta observando y esto impediría obtener datos fidedignos, porque su comportamiento seria diferente y este podría ser un factor determinante que cambie el flujo de la información.

Algunos maestros que todavía dan su clase a la antigüita se niegan a aceptar las innovaciones que existen en el medio educativo, esto representa un obstáculo tanto para el maestro y para el alumno, por consecuencia nos puede llevar a enfrentar situaciones imprevistas.
En caso contrario cuando los maestros manifiestan la mejor disposición para actualizarse en el campo educativo apoyándose en el uso de TIC para mejorar su desempeño y por consecuencia el de los alumnos.
Las TIC nos exige mas preparación en el medio educativo, ya que la mayoría de las escuelas ya cuentan con los equipos necesarios para proporcionar una educación a la vanguardia.
Las exigencias de los programas de estudio que proporciona el gobierno desequilibran a los docentes ya que constantemente se tienen que implementar métodos nuevos para impartir la clase, obligándolos a estar al día con las tecnologías de hoy.

f) Cuál es la importancia que se da al contexto en cada estudio?
Es frágil pues nos le interesa en lo más mínimo hacer mediciones.

Es de alto nivel le interesa saber el medio en el que se desenvuelve para poder determinar que la implementación de las nuevas tecnologías tienen que ir de la mono con los avances significativos que se tienen que dar en la estructura académica y administrativas de las instituciones, para poder brindar a los egresados los conocimientos necesarios para poder desempeñarse en el ámbito laboral.

g) ¿Cuál es la importancia que tienen las hipótesis en cada estudio?
En ambas van dirigidas hacia un trabajo de averiguación previa.

h) ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias en el método empleado para cada estudio?
Semejanzas: Metodología, Conocimiento

Diferencias: Destinatarios, contexto, efectos esperados, resultados con diferentes enfoques, las muestras

i) ¿Reconoce algunas técnicas de recopilación de la información en cada estudio? ¿Cuáles?
Batería Verbal
Test de Pensamiento creativo de Torrance
Técnica de triple ciego
Cuestionario
Experimental
j) ¿Reconoce algunas de las técnicas de análisis de los resultados? ¿Cuáles?
Análisis de covarianza
Test de comparaciones multiples
Análisis de varianza
Los resultados nos muestran en un proceso de investigación- acción aplicado a una muestra de la población.
k) ¿Se pueden identificar los destinatarios en cada uno de los estudios? ¿Son diferentes?
Si y son diferentes los destinatarios ya que estos representan la comunidad educativa, que es la que debe de tomar las decisiones.
Si y aquí el destinatario va a estar representado por la comunidad de la Universidad de Guadalajara

l) ¿Se pueden inferir los efectos educativos o sociales que tendrán los resultados de cada estudio?
Si, ya que al obtener desde muy temprana edad resultados favorables en la creatividad y el aumento en el autoconcepto de los niños, va a repercutir de manera favorable el desenvolvimiento académico, social e intelectual. De tal manera que ellos manifiesten un nivel de aprendizaje superior y un mejor comportamiento dentro de su entorno social.

En el caso de los docentes es un pilar indispensable dentro de los cimientos de cualquier institución, es la joya más preciada de las instituciones educativas y con el apoyo de las TIC va innovar para estar a la vanguardia en la educación, proporcionando en los educandos las habilidades necesarias para poder elevar la calidad en los procesos de enseñanza.
Aportando a la sociedad jóvenes capaces de desarrollar todas las actividades necesarias hoy en día en este mundo tan globalizado.

m) ¿Cuáles son los conocimientos y habilidades que deben tener los agentes (investigadores o evaluadores) para conducir los estudios que han sido analizados?
· Ética profesional
· Interpretación de resultados
· Mente abierta
· Conocimientos en la aplicación de Test
· Datos estadísticos
· Capacidad de análisis
· Capacidad de observación
· Habilidades Psicológicas y Pedagógicas.
· Alternativas

· Interés
· Motivación
· Datos estadísticos
· Ética
· Capacidad de síntesis
· Observación
· Mente abierta

n) ¿Los estudios permiten inferir un trabajo interdisciplinario?
Si
Si

Conciencia ética un valor inigualable

Desde la época primitiva el hombre necesitaba relacionarse para poder subsistir, vivía en armonía consigo mismo y con los demás, las relaciones se caracterizaban de cooperación y de ayuda mutuo, no existían clases sociales, esto les permitía crecer espiritualmente, ya que estaban acostumbrados a compartir y a ser serviciales llevándolos a cultivarse con valores sociales, éticos y humanos, con el paso del tiempo estas relaciones se volvieron complejas, llevándonos a relaciones violentas donde se tenía que luchar cuerpo a cuerpo para sobrevivir, por consecuencia los valores se fueron perdiendo.
Con el pasar de los años y con los desarrollos tecnológicos han contribuido para que el comportamiento del hombre se vea afectado a consecuencia de ellos, encaminándonos a situaciones de agresividad, deshonestidad y de incomprensión consigo mismo y con los demás, creando una atmosfera que cada día nos afecta más.
Nos vamos alejando de todo lo bueno, de la fe, del respeto, de la honestidad y sobre todo de los valores humanos, lo peor es que no queremos darnos cuenta de lo que está pasando a nuestro alrededor, los investigadores cometen plagio demostrando no tener ética, los alumnos que son el futuro de nuestro no quieren aprender nada, no les interesa cultivarse y se vuelven con el tiempo groseros y altaneros, no les interesa enriquecer el alma, en las familias cada día suman más las que se destruyen por egoísmo, por ambición, corrupción, falta de incomprensión, dentro de los hogares los padres de familia se destruyen día con día, ocasionando un desorden a sus hijos, lo que los orilla a robar, utilizar drogas, y todo esto por consecuencia a destruirse por completo.
Después de realizar la lectura de “El Plagio en el trabajo científico” de Rojas Soriano Raúl (1992), el autor me lleva a reflexionar cuan equivocada estaba al pensar que cuando uno comete plagio, es por falta de conocimientos, ya que en mi vida como estudiante lo más seguro es que lo cometí alguna vez por ignorancia, pero ¿cómo puedo imaginarme que científicos, investigadores y personalidades que se dedican precisamente a realizar estudios muy avanzados puedan cometerlo?, si son personas con conocimientos firmes y que durante años, dedican sus vidas enfocadas al estudio siendo personas muy preparadas, ¿cómo es que se atreven a cometer plagio?, la mayoría de ellas por egoístas, y por aparentar lo que no son, dando a los demás una imagen falsa de lo que pretenden ser, o simplemente, por mantenerse en un status social, para no permitir la entrada a otras personas que a lo mejor, si cuentan con los conocimientos necesarios, y los recursos, para situarse en lugares prestigiados dentro de nuestro entorno social, esto me lleva a reafirmar que las personas que están plagiando, son individuos carentes de conciencia ética, y evidenciando que como seres humanos, no cuentan con los valores morales suficientes que debemos de demostrar ante estas situaciones, para no vernos afectados, como investigadores, considero que sería importante que se destinaran mayores recursos a la investigación, para promover los valores y la ética dentro de este ámbito, y concientizarlos para que sean personas cultas, preparadas, y honestas al realizar su trabajo, demostrando que se pueden confiar en ellos.
Al leer la experiencia del autor me remonta a mis inicios como maestra en donde por primera vez me di cuenta de que un alumno, plagió un trabajo de otro compañero, cuando lo descubrí, lo llame y le dije que el trabajo que me estaba presentando era exactamente igual al de otro compañero, que hace un año había tomado la clase conmigo, él se quedo mudo, en ese momento y no supo que decir solo tomo su trabajo y se fue, días más tardes me comento que lo había hecho porque no imagino las consecuencias que esto le traería, que de ver sabido, mejor no hago nada y me evito problemas; me lo dijo muy despreciativamente. Esto me lleva a reflexionar lo mal que están algunos jóvenes, hoy en día, no les importa nada lo único que quieren es no hacer nada, todo lo que existe a su alrededor no les importa, no demuestran esa chispa por aprender algo nuevo, esa responsabilidad al realizar sus actividades, que tristeza que a esa edad ya tengan esos pensamientos, me imagino que así fueron algunos de los investigadores en su época de estudiante, y que a base de tropiezos y malas mañas lograron una fama falsa.
Nosotros como maestros además de proporcionarles, procedimientos, métodos, conceptos y conocimientos debemos de implementar que por lo menos una vez a la semana, interactuar con ellos abordando lo importante que son los valores que están recibiendo dentro de su hogar, ya que estos nos ayudaran a ser mejores, claro esto aplicado mediante una dinámica que nos permita a nosotros imaginarnos los problemas a los que se están enfrentando, orientándolos, para obtener un mayor rendimiento académico y por supuesto un enriquecimiento del alma, que nos lleve a una mejor comprensión dentro del aula de clases.
En lo general me he topado, que las personas, que tienen actitudes deshonestas, y son, en la mayoría de las ocasiones, gente con solvencia económica muy estable, que obtienen buenos puestos gracias a que mi papi tiene influencias y logro un trabajo prestigiado para su hijo, raras, son las personas que a base de esfuerzos logran obtener por méritos propios puestos muy importantes, es mas creo que a la mayoría de las personas no les interesa sentirse satisfechos por los logros obtenidos por sus propios méritos, les da igual, es como si no comprendieran como humanos, como si les gustara ser corruptos, esto me lleva a recordar la lectura de “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro” de Edgar Morín (1999), en el capítulo IV, donde nos hace reflexionar sobre la importancia de la comprensión humana, que es la más difícil de aprender y la que es importante integrar a la educación, menciona que uno adquiere diversos conocimientos prácticos, teóricos, pero, el sentido espiritual que nos lleva a tomar conciencia de lo que realizamos diariamente a ser honestos consigo mismos, eso, es lo más difícil de entender y por consecuencia de aplicar, en nuestra vida diaria.
Hoy en día nos enfrentamos a avances significativos como lo son el uso de las computadoras, el internet, los teléfonos celulares, educación a distancia, solo por mencionar unos cuantos, pero estos nos alejan más de la comunicación que debe de existir entre los seres humanos, la familia, el trabajo, los amigos, en fin en nuestro entorno social; y pienso como un investigador en sus inicios, que esto nos lleva a degradar cada vez mas nuestras relaciones, a ser personas sin escrúpulos para obtener lo que quiero sin importar lo que tenga que hacer, no estoy mencionando que los cambios tecnológicos con los que contamos no sean buenos sino al contrario, cuando son empleados correctamente y no abusamos de ellos nos facilitan nuestras actividades, pero el uso exagerado de ellos nos lleva a degradar los lazos que fortalecen nuestro espíritu, convirtiéndonos en personas carentes de valores.
Si bien es cierto que la educación comienza en casa, nuestros padres tienen el compromiso de fomentar en nosotros esos valores que pareciera que se han perdido, de cultivar con sus acciones la comprensión dentro del hogar, aunque esto en la mayoría de los casos no se da, ya que desafortunadamente todos los días nos enfrentamos a los problemas que se dan en nuestro hogar por falta de amor, de incomprensión por parte de nuestros padres, llevándonos a recibir maltratos, humillaciones y desprecios que marcan considerablemente nuestras vidas, orillándonos a actuar con acciones negativas hacia la sociedad ante determinadas situaciones que no nos gustan o por las que simplemente no estamos de acuerdo, conduciéndonos al egocentrismo, etnocentrismo y sociocentrismo, donde actuamos erróneamente al pensar que todos los demás tienen la culpa de lo que me está sucediendo en estos momentos, dejándonos caer en una mentira, la cual nos lleva a situaciones inesperadas y poco favorables en nuestro entorno social.
Esto me lleva a reflexionar sobre el papel que juega la familia como núcleo formador y de lo importante que es para cualquier ser humano que este, no se vea afectado por los problemas de la vida diaria; nosotros en apoyo a la formación de las futuras generaciones, debemos de dedicarnos con mayor esmero a cultivar en nuestros hijos los valores que debemos de tener como seres humanos, la comprensión del alma y por consecuencia la ética que debemos de demostrar siempre; ¿cuál sería el primer paso? Dedicando un poco más de tiempo a la familia, promoviendo en ella reuniones donde cada miembro exprese sus inquietudes, sus emociones y por qué no, sus desacuerdos, para que juntos traten de mantenerse unidos y darle solución a lo que se nos presenta día a día en nuestro entorno, esto nos va a permitir la unión familiar y por consecuencia ser buenos formadores, dejándole a nuestro país, buenos ciudadanos que sean capaces de realizar cualquier actividad con honestidad y siempre con el deseo firme de comprender a los demás, logrando ser cada día mejores seres humanos.

CONCLUSIÓN
Actualmente cometemos errores al realizar nuestro trabajo como investigadores, ya que muy frecuentemente, a pesar de lo dicho y de lo que ya se sabe, se sigue cometiendo el plagio en todos los niveles.
El núcleo de la sociedad, que es la familia, representa el punto medular en la perdida de los valores morales que permiten que se mantenga la armonía entre los seres humanos.
Debemos de tomar conciencia, todos tenemos algo bueno que compartir, y poner de nuestra parte para que las relaciones vayan mejorando, no importa donde sea, en nuestro trabajo, con nuestra familia y en el hogar.
Si logramos ser mas consientes al tratar de comprender a los demás vamos a lograr rescatar los valores humanos promoviendo siempre una actitud de respeto, de honestidad, de integridad, de lealtad, de ética.


Y concluyo con lo siguiente: “El éxito de todo hombre es su familia, su mayor riqueza los valores que les proporciona”.





REFERENCIAS

Morín, E. (UNESCO 1999) “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro”. Consultado en Agosto 27, 2008, se accede con la liga:
http://www.udlap.mx/rsu/pdf/1/LosSieteSaberesNecesariosParaLaEdudelFuturo.pdf.

Rojas, R. (1992). “Plagio en el trabajo científico”. Consultado en Agosto 20, 2008 de la página del CECTE, se accede con la liga:
http://web.cecte.orbis.org.mx

Reflexiones de la lectura “La transdisciplinariedad más allá de los conceptos, la dialéctica” de Alejandro Peñuela Velásquez

1.- ¿Cuáles son, de acuerdo con el autor los dos caminos para explicar el origen del concepto de interdisciplinariedad?
El origen desde el primer momento histórico partiendo de los orígenes de la historia para poder rastrear el pensamiento de las clásicos desde la antigua Grecia y realizar un largo recorrido hasta los pensadores contemporáneos, buscando puntos importantes que nos puedan llevar al origen de la misma, como segundo momento se divide desde dos puntos de vista de acuerdo al desarrollo, el primero va desde la primera guerra mundial hasta la década de los 30, donde se caracteriza por un desarrollo no muy sustentable ya que no se dio gran avance, el segundo se origina desde la segunda guerra mundial, pues todo cambio considerablemente dando origen a relaciones de cooperación en áreas económicas, políticas y científico-culturales, las cuales dieron origen a la UNESCO, la cuál a finales de los 60, tratando de dar soluciones a los problemas que se presentaban en esa época utiliza la interdisciplinariedad.
2.- Con base en la lectura, ¿cuál diría que es uno de los cuestionamientos básicos que se puede hacer a la investigación interdisciplinaria?
¿Cuál es el objeto de estudio, donde intervengan los factores que influyen en el objeto de estudio?
¿Para qué sirve visualizar el problema desde diferentes puntos de vista?

3.- ¿Cuáles son las cinco tipologías de lo “no disciplinar” manejadas por el autor y en qué consisten?
La interdisciplinariedad lineal tipo 1. Esta se dan cuando un grupo de disciplinas abordan un mismo problema, aportando sus conocimientos para una mayor comprensión, pero ninguno sufre de algún cambio considerable.
La interdisciplinariedad lineal tipo 2. Es cuando una disciplina se apoya en un elemento, método, técnica o concepto de otra, sin que cada una pierda su esencia.
Interdisciplinariedad dialéctica. Es cuando existe un intercambio de información, un problema compartido o un mismo objeto de estudio, hay una interacción entre ambas para tratar de llegar a una conclusión o resolución de un problema determinado, son aliadas en ese momento.
En el nivel dialéctico fractal. Cuando dos o más disciplinas tratan de dar solución a un problema determinado, siempre va a existir otra como una disciplina auxiliar, que ayude a ambas para una mejor resolución.
El nivel dialéctico fractal complejo. En esta se dan dos niveles de interacción entre el investigador y el objeto de estudio dando origen a altos niveles de conceptualización.

4.- ¿A cuál de las tipologías correspondería la Zoosemiótica?
A la interdisciplinariedad lineal tipo 2

5.- De acuerdo con sus propias palabras, ¿Cómo definiría a la transdisciplinariedad?

Busca explicar los fenómenos que se desarrollan durante el contexto social, desde diferentes puntos, aportando conocimientos de varias disciplinas, para obtener y dar una respuesta clara al investigador.


“Módulo de Investigación”

Marcela Guzmán Adriano

Grupo 03

Reflexión de la Telesesión

1.- ¿Cuáles fueron los aspectos más significativos de la telesesión tres?
En primer lugar se abordaron conceptos nuevos no tan fáciles de comprender, como son la complejidad, incertidumbre, la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad, aún así, se pudo entender que viene siendo el principio de la globalidad, es decir, el poder interpretar las conductas que tienen las personas desde una perspectiva general o bien considerando todos los factores que inciden en ella, es decir, partiendo de lo general a lo particular y viceversa, la investigación tomada desde este punto puede ser mas enriquecedora y efectiva.
2.- ¿Cómo puedo aplicar estos temas a mi quehacer profesional específico y a mi labor como investigador?
Nuestro equipo (2 personas) está integrado por sujetos que tienen diferentes actividades, sin embargo, la que sobresale es la docencia, de tal forma que al dialogar al respecto, consideramos que los temas que se abordaron en esta sesión nos podrían llevar a interpretar o entender algunas conductas o tendencias que tienen los alumnos, por lo general, estas se dan desde fuera del aula, como dentro de ella, ¿cuáles podríamos considerar?, hay muchas, pero una que es muy notoria es la poca capacidad de razonamiento para inferir o analizar la información que se da al abordar los contenidos de ciertas asignaturas; otra podría ser la falta de atención que tienen dentro del aula o bien la poca motivación para estar dentro de la misma. Nosotros los docentes tenemos algunas ideas del porqué ocurre esto, sin embargo, consideramos que la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad nos podrán ayudar a enfocar razonablemente estas conductas. Ahora bien, ¿como nos ayudarían estos conceptos en nuestra labor como investigadores? definitivamente, si se tiene pensado abordar alguna problemática o algún asunto de interés, ésta debe ser llevada con toda la seriedad que la propia investigación necesita; se tienen que hacer las conjeturas pertinentes y tomar en cuenta todos los factores que inciden en la ocurrencia de algunos rublos; por lo tanto, la interdisciplinariedad y la disciplinariedad nos podrían ayudar a tener una investigación profunda y bien encaminada, consideramos que el hacerlo, hará de la misma una experiencia muy enriquecedora.
3.- Comentarios sobre experiencias donde se plasme la idea de complejidad, incertidumbre, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad:
Dada la poca experiencia o importancia que tenemos sobre estos tópicos, quizás no tengamos aún muy claro donde se nos hayan presentado las mismas, sin embargo, insistiendo sobre el asunto del rendimiento académico de los alumnos, podemos afirmar, que este punto de análisis es muy complejo, no solo se puede considerar lo que hace el propio alumno, también es bueno retomar que han hecho los maestros, todavía más allá de las aulas, podemos también cuestionar como se encuentran nuestros planes de estudio y finalmente cuál es el contexto o problemática familiar del alumno, de tal manera que si hablamos del rendimiento de un alumno, entonces tendríamos que considerar cuál es el rendimiento de todos los elementos que están inmiscuidos dentro del entorno académico del muchacho, creemos que si nos ponemos a investigar sobre este asunto, tenemos que tener muy claro los objetivos de la misma y hacia donde queremos llegar.
Finalmente cabe mencionar que estos fenómenos que se han mencionado son algunos de los muchos que existen en la actualidad, pero dadas las circunstancias de los cambios que se han generado en este mundo globalizado pensamos que con el paso del tiempo los problemas se irán modificando o acentuando.
4.- Dudas sobre la sesión:
Pues el asunto de la investigación apenas está iniciando, por decirlo así, apenas estamos digiriendo los conceptos, es cierto, hay dudas, pero más que nada éstas tienen que ver con la aplicación o qué tenemos que considerar, creemos que con el paso de las sesiones poco a poco iremos comprendiendo todo lo que hasta ahora se nos ha dado, de tal manera que el trabajo que vayamos haciendo nos puede a encaminar a que las dudas o incertidumbres que tengamos poco a poco se nos van a ir diluyendo.

Integrantes de equipo: Marcela Guzmán Adriano
Porfirio Domínguez León
Grupo 03

Código de ética

Módulo de Investigación
Grupo: 03
Integrantes de equipo:
Marcela Guzmán Adriano/ Porfirio Domínguez León

El presente Código de ética va dirigido para los alumnos que cursan el módulo de investigación en el CECTE.
Este código tiene por objeto establecer reglas que permitan a los alumnos el mayor aprovechamiento en el desarrollo de la investigación social.
· Cursar el módulo de investigación, con el compromiso de cumplir rigurosamente, con el tiempo establecido previamente, para la realización de las actividades creadas para el desarrollo profesional.
· Comprometerse a cumplir con las indicaciones para realizar las actividades de aprendizaje.
· Retroalimentarse con las indicaciones del tutor, ya que las mismas van encaminadas hacia el logro de los objetivos del presente módulo de investigación.
· Cumplir con las lecturas propuestas para cada una de las actividades a desarrollar.
· Cumplir en tiempo y forma con cada una de las actividades propuestas durante el módulo.
· Tener consideración con sus compañeros y sus tutores, respetando siempre sus puntos de vista.
· Desarrollar las actividades de manera individual cuando así se indique sin cometer plagio.

DATOS PERSONALES

Hola, mi nombre es Marcela Guzmán Adriano, soy Licenciada en Contaduría, actualmente trabajo en el Colegio la Paz de Veracruz, A.C., impartiendo clases en el área Economico-administrativas, en las materias que son afines a mi área como: Administración, Contabilidad, Economía entre otras, además también ejerzo mi profesión en un despacho contable brindando asesoria contable, fiscal y administrativa a las empresas.